Relaks w zimowym ogrodzie przedszkolnym
Zima to niezwykła pora roku, która zachęca do poznawania przyrody w nieco innym wymiarze. Zimowy ogród przedszkolny to idealne miejsce, by dzieci mogły wyciszyć się, zrelaksować i nauczyć się uważnego spoglądania na otaczający je świat. Wykorzystanie naturalnych materiałów, takich jak drewniane krążki czy pieńki, oraz prostych narzędzi, np. rolek po ręcznikach papierowych czy wyciętych ramek, otwiera przed dziećmi nowe możliwości obserwacji przyrody i wyrażania kreatywności.
Prezentowane zajęcia łączą w sobie elementy relaksu, uważnej obserwacji oraz pracy z naturalnymi zasobami, co nie tylko rozwija dziecięcą wyobraźnię, ale także buduje w nich szacunek i wrażliwość na piękno przyrody.
Zestaw zajęć:
- „Obserwacja zimowego świata”
Cel: Rozwijanie uwagi i wrażliwości na szczegóły.
Przebieg:
- Dzieci otrzymują rolki po ręcznikach papierowych, które mogą udekorować wcześniej w sali, lub wycięte ramki z kartonu.
- Nauczyciel zachęca dzieci, aby przez swoje „lunety” i „okna” obserwowały zimowe otoczenie: gałęzie pokryte szronem, ptaki, ślady na śniegu.
- Po obserwacji dzieci dzielą się swoimi spostrzeżeniami.
- „Lornetki przyrodnika”
Cel: Rozwijanie koncentracji i zainteresowania przyrodą.
Przebieg:
- Dzieci wykonują proste lornetki, łącząc dwie rolki po ręcznikach papierowych taśmą.
- Z pomocą nauczyciela dzieci obserwują ogród, starając się znaleźć różnorodne elementy przyrody, np. ptaki na drzewach, ślady w śniegu, sopelki lodu.
- Każde dziecko może opowiedzieć, co najciekawszego udało mu się dostrzec.
- „Śnieżne ramki”
Cel: Pobudzanie wyobraźni i rozwijanie zdolności artystycznych.
Przebieg:
- Nauczyciel rozdaje dzieciom drewniane krążki lub pieńki jako „stoliki” do pracy.
- Zadaniem dzieci jest ułożenie w ramkach (wyciętych wcześniej z kartonu) zimowych kompozycji, np. z gałązek, szyszek, jarzębiny czy kamyków.
- Po ukończeniu dzieci prezentują swoje dzieła, nadając im tytuły.
- „Spacer przez zimowy ogród”
Cel: Wyciszenie i pobudzanie zmysłów.
Przebieg:
- Dzieci poruszają się powoli między drzewami i krzewami, przystając co jakiś czas, aby wsłuchać się w dźwięki przyrody lub poczuć fakturę śniegu.
- Nauczyciel zachęca dzieci do szukania drobnych „przyrodniczych skarbów,” np. liści, kawałków lodu, czy szyszek.
- Na koniec dzieci opowiadają, co najbardziej im się spodobało.
- „Zimowe obrazy”
Cel: Rozwijanie kreatywności i współpracy.
Przebieg:
- Na śniegu dzieci układają obrazki z naturalnych elementów znalezionych w ogrodzie: patyków, szyszek, liści. Mogą pracować indywidualnie lub w małych grupach.
- Nauczyciel podpowiada tematy, np. „zimowy krajobraz” lub „ulubione zwierzę zimą.”
- Po zakończeniu organizowana jest wystawa „śnieżnych dzieł sztuki.”
6. „Relaks na pieńkach”
Cel: Wyciszenie i odpoczynek.
Przebieg:
- Dzieci siadają na przygotowanych pieńkach lub drewnianych krążkach, które tworzą naturalne miejsca do odpoczynku.
- Nauczyciel prowadzi krótką sesję relaksacyjną, opowiadając dzieciom zimową opowieść lub prosząc je o zamknięcie oczu i wsłuchanie się w odgłosy ogrodu.
7. „Zimowa joga”
Cel: Rozciąganie ciała i wyciszenie
Przebieg:
- Nauczyciel wprowadza dzieci do prostych pozycji inspirowanych naturą, np. „drzewo,” „orzeł,” „góra.”
- Każdą pozycję dzieci wykonują powoli, zwracając uwagę na oddech.
- Na koniec wszyscy wykonują wspólne „śnieżne powitanie,” unosząc ręce do góry i delikatnie opadając na śnieg.
8. „Budowanie śnieżnego gniazda”
Cel: Praca zespołowa i rozwijanie wyobraźni.
Przebieg:
- Dzieci pracują w grupach, tworząc ze śniegu „gniazda” dla wyimaginowanych ptaków. Mogą dodać elementy przyrodnicze, takie jak gałązki czy liście, aby gniazda wyglądały realistycznie.
- Po ukończeniu dzieci siadają wokół gniazd i opowiadają historie o ptakach, które mogłyby w nich zamieszkać.
Podsumowanie
Relaks w zimowym ogrodzie przedszkolnym pozwala dzieciom na chwilę wyciszenia w zgodzie z naturą. Wykorzystanie prostych narzędzi, takich jak pieńki, rolki czy ramki, sprzyja rozwijaniu wyobraźni, uwagi i wrażliwości na otaczający świat.
Zajęcia te mogą stać się początkiem budowania w dzieciach szacunku do przyrody i umiejętności czerpania radości z każdej pory roku.
