KIERUNKI PEDAGOGICZNE W PRZEDSZKOLU

 Wychowanie jako proces w wychowaniu przedszkolnym – wpływy intencjonalne i niezamierzone

Wychowanie przedszkolne jest kluczowym etapem w rozwoju dziecka, który obejmuje zarówno wpływy intencjonalne, jak i niezamierzone. Nowe teorie pedagogiczne z lat 2020-2024 dostarczają cennych informacji na temat tych dwóch aspektów wychowania oraz ich znaczenia w kształtowaniu osobowości i postaw dzieci w wieku przedszkolnym.

 "Podejście socjologiczne skupia uwagę badaczy na teorii społeczeństwa wychowującego, w którym proces wychowania jest zdeterminowany przede wszystkim oddziaływaniem na jednostkę podstawowych mikro-, mezo- i makrostruktur społecznych, środowisk wychowawczych czy sił społecznych. Przedstawicielami tego modelu są: Florian Znaniecki. Zygmunt Mysłakowski i RomanaMiller. "

Wpływy intencjonalne

Wpływy intencjonalne to świadome działania podejmowane przez nauczycieli i wychowawców w celu kształtowania określonych wartości, umiejętności i postaw u dzieci. Badania z ostatnich lat wskazują na kilka kluczowych obszarów, w których wpływy intencjonalne odgrywają istotną rolę:

1. Edukacja emocjonalna: Świadome nauczanie dzieci rozpoznawania i zarządzania emocjami przyczynia się do ich lepszego funkcjonowania społecznego i emocjonalnego.

2. Rozwój umiejętności społecznych: Programy edukacyjne skupiające się na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych, współpracy i rozwiązywania konfliktów mają pozytywny wpływ na relacje między rówieśnikami.

3. Kształtowanie wartości: Wprowadzenie dzieci w świat wartości takich jak uczciwość, odpowiedzialność i empatia pomaga w budowaniu ich moralnego kompasu.

Wpływy niezamierzone

Wpływy niezamierzone to te, które wynikają z codziennych interakcji i doświadczeń dzieci, a które nie są celowo planowane przez wychowawców. Badania pedagogiczne z lat 2022-2024 podkreślają, że wpływy niezamierzone mogą być równie silne, jak te intencjonalne:

1. Modelowanie zachowań: Dzieci często naśladują zachowania dorosłych, nawet jeśli nie są one celowo prezentowane jako wzorce do naśladowania.

2. Środowisko społeczne: Relacje z rówieśnikami, rodzeństwem i innymi osobami w otoczeniu dziecka mają znaczący wpływ na jego rozwój społeczny i emocjonalny.

3. Media i technologie: Wpływ mediów, w tym telewizji, internetu i gier komputerowych, na kształtowanie postaw i wartości dzieci jest coraz bardziej widoczny.

Wychowanie jako proces obejmuje zarówno wpływy intencjonalne, jak i niezamierzone. Nowe teorie pedagogiczne  pokazują, że oba te aspekty są kluczowe dla wszechstronnego rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Świadome działania wychowawcze powinny być uzupełniane o refleksję nad wpływami niezamierzonymi, aby zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki do rozwoju.

Na uwagę zasługuje jeszcze inny kierunek, a mianowicie naturalizm pedagogiczny, zakładający, że każde dziecko ma wrodzone predyspozycje, które powinny być rozwijane w sposób naturalny, bez sztucznych ingerencji. Rousseau podkreślał znaczenie środowiska naturalnego w procesie wychowania, co pozwala dziecku rozwijać zmysły, zdrowie fizyczne i psychiczne oraz wrażliwość na piękno natury. Naturalizm pedagogiczny kładzie nacisk na swobodę dziecka w procesie wychowania, umożliwiając mu samodzielne odkrywanie świata, eksperymentowanie i uczenie się na własnych doświadczeniach.

Zatem pozostaje pytanie Czy intencjonalność czy naturalizm? Jaki wpływ mają czynniki niezamierzone? 

.